Une personne dispose-t-elle des aptitudes cognitives requises pour le poste qu’elle occupe ou qu’elle envisage ?
C’est à cette question que répond le nouveau Guide professionnel CFIT–SIPeC de l’Institut de Recherches Psychologiques. Le guide permet de situer rapidement les résultats d’une personne au CFIT par rapport à la plage de performance associée aux exigences cognitives d’une profession
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Des exigences documentées pour les professions canadiennes
Le Système d’information sur les professions et les compétences (SIPeC) décrit, pour l’ensemble des professions qu’il répertorie, les habiletés pertinentes et le niveau de maîtrise attendu pour chacune. Le niveau d'intelligence générale, le raisonnement numérique, la compréhension écrite et la visualisation spatiale, par exemple, peuvent être sollicités à des degrés différents selon la nature du travail.
L’arrimage a été rendu possible grâce à une collaboration avec le gouvernement du Canada.
L’IRP s’est appuyé sur les données du Recensement de la population de 2021 de Statistique Canada ainsi que sur la documentation technique du SIPeC, notamment le Guide canadien de cotation pour les habiletés. Ces sources ont servi à établir les seuils de référence utilisés par l’IRP pour mettre en relation les résultats du CFIT et les exigences cognitives des professions.
Repérer rapidement si les résultats se situent dans la plage attendue
Le Test d’intelligence fluide et cristallisée (CFIT) mesure notamment les aptitudes verbales, numériques et spatiales, ainsi que le raisonnement abstrait. À partir du profil de la profession, le professionnel peut repérer les aptitudes déterminantes pour le poste, puis examiner si les résultats du CFIT se situent dans la plage attendue pour chacune. Il voit ainsi rapidement où le profil de la personne correspond aux exigences et où un écart mérite d’être approfondi.
Prenons un poste d’analyste qui exige de comparer des indicateurs, de repérer des tendances et d’interpréter des écarts dans des données. Le résultat au volet numérique du CFIT aide à apprécier si la personne démontre le niveau d’aptitude attendu pour ce type de tâches. Si le résultat se situe sous la plage de référence, un exercice réalisé à partir de données représentatives du poste peut aider à préciser la portée de cet écart. En orientation, la même comparaison peut aider une personne à comprendre quelles aptitudes elle mobiliserait dans une profession et lesquelles elle pourrait développer.
Du profil de la profession aux tâches du poste
Deux postes portant le même titre peuvent présenter des exigences différentes. Un poste d’analyste peut surtout demander d’appliquer des procédures établies, tandis qu’un autre exige de résoudre des problèmes nouveaux à partir de données incomplètes. Le profil SIPeC fournit un point de départ pour l’analyse. Les tâches réelles du poste permettent ensuite de préciser les aptitudes à examiner et de mettre les résultats du CFIT en perspective avec l’expérience, l’entrevue ou un échantillon de travail.
Le nouveau guide présente les tableaux de correspondance, explique les cinq niveaux de résultats du CFIT et propose des exemples d’application en sélection, en orientation et en développement professionnel.
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