BRIEF – Inventaire des comportements reliés aux fonctions exécutives
Gerard Gioia, Ph.D.; Peter Isquith, Ph.D.; Steven Guy, Ph.D.; Lauren Kenworthy, Ph.D.
Administration
Objectif
Utilisateurs
Contexte
Durée
Langue
10-20 min
Français
TDAH
Évaluation des troubles des fonctions exécutives
Psychologue
Médecin
Psychiatre
Psychoéducateur
Offert en ligne
15 $ par administration
incluant le rapport
Mesurer les troubles des fonctions exécutives
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Le BRIEF est un inventaire des comportements reliés aux fonctions exécutives. Il est composé de questionnaires permettant une évaluation sur huit échelles cliniques et selon deux échelles de validité. Ces échelles sont dérivées d'une base conceptuelle et statistique, et fournissent deux indices et un score global :
· Indice des fonctions comportementales (Inhibition, Flexibilité et Contrôle émotionnel)
· Indice des fonctions métacognitives (Initiative, Mémoire de travail, Planification/Organisation, Organisation du matériel et
Autorégulation)
· Échelle globale des fonctions exécutives
BRIEF Scolaire
Le BRIEF Scolaire (BRIEF-S) se compose de deux formulaires, un destiné aux parents et l'autre aux enseignants, conçus pour évaluer le fonctionnement exécutif à la maison et en milieu scolaire.
Il est utile pour détecter chez l'enfant un large spectre de troubles du développement et l’apparition de maladies neurologiques, tels que les troubles d’apprentissage, le déficit d’attention avec hyperactivité, les troubles envahissants du développement (TED), les troubles associés au syndrome de Gillles de La Tourette, une lésion cérébrale traumatique, ou encore les troubles liés aux naissances prématurées.
BRIEF Adolescent
Le BRIEF Adolescent (BRIEF-SR) comprend un questionnaire d’autoévaluation qui procure une échelle de notation des comportements et qui peut servir d'outil important dans l’évaluation clinique et le traitement des adolescents qui ont des problèmes impliquant les fonctions exécutives. Il a été conçu pour compléter l’Inventaire de comportements reliés aux fonctions exécutives (BRIEF TM). Le questionnaire Autoévaluation est complété par l’adolescent et comparé avec les questionnaires Parent et Enseignant.
Au cours de l’adolescence (11-18 ans), les fonctions exécutives importantes se développent: le raisonnement, la conscience de soi, la flexibilité, l’organisation et l’autorégulation, une plus grande capacité de mémoire, une meilleure régulation du comportement et la capacité d’accomplir des tâches multiples. Cette version du BRIEF permet de détecter chez l'adolescent les difficultés éprouvées à l'égard de ces fonctions.
BRIEF Préscolaire
Les observations des parents et des enseignants fournissent une quantité importante d’informations sur le comportement d’un enfant, pertinentes pour la compréhension du fonctionnement exécutif de l’enfant. L’évaluation des fonctions exécutives pour les enfants d’âge préscolaire est souvent difficile en raison de la nature variable des comportements dans cette tranche d’âge (2 à 5 ans) et des possibles limitations motrices et limitation de la maîtrise verbale.
Le BRIEF Préscolaire (BRIEF-P) est une échelle de notation standardisée conçue spécifiquement pour mesurer l’ampleur des manifestations comportementales de la fonction exécutive chez les enfants d’âge préscolaire, facilitant ainsi l’intervention à des stades ultérieurs du développement.
BRIEF Adulte
Le BRIEF Adulte (BRIEF-A) est utile pour détecter une grande variété de troubles du développement, systémiques, neurologiques et psychiatriques, tels que les troubles de l’attention, les troubles d’apprentissage, les troubles du spectre autistique, les lésions cérébrales traumatiques, la sclérose en plaques, la dépression, les troubles cognitifs légers, les démences et la schizophrénie.
Il s'agit d'une mesure normalisée pour l’évaluation des fonctions exécutives d’un adulte ou de son autorégulation dans son environnement quotidien. Un questionnaire Autoévaluation et un rapport d’informateur sont utilisés.
Informations techniques
L'échantillon normatif inclut 1 136 adultes représentant un large éventail d’origines raciales et ethniques, de niveaux de scolarité et de régions géographiques. Des profils de populations, incluant l'incidence du TDAH, de la maladie d’Alzheimer, de la sclérose en plaques et plus, sont présentés.