ADI-R - ENTRETIEN SEMI-STRUCTURÉ POUR LE DIAGNOSTIC DE L’AUTISME

M. Rutter, A. Lecouteur et C. Lord.
Adaptation française : B Rogé et collaborateurs





Cet entretien permet de rechercher les symptômes de l’autisme dans les trois domaines fonctionnels :  

> relations sociales
> communication
> comportements restreints stéréotypés et répétitifs



Un entretien semi-structuré avec les parents…L’ADI-R est un entretien semi-structuré mené avec les parents, ou une personne qui s’occupe de l’enfant, permettant de compléter un premier diagnostic de l’autisme.

 

L’orientation de l’entretien repose sur des items définis au préalable qui sont cotés en fonction de la description précise du comportement recherché, de son intensité, de son degré de déviance par rapport au développement ordinaire et de sa fréquence. L’examinateur doit être capable d’évaluer, en cours d’entretien, si l’information dont il dispose est suffisante pour faire la cotation avant de poursuivre par d’autres questions.

 

Cet entretien prend en compte les éléments du développement dans la petite enfance comme la présentation clinique actuelle.

 

Pour rechercher les premières manifestations des symptômes de l’autisme

 

Cet outil permet de rechercher les premières manifestations du trouble et leur évolution dans la petite enfance. Différentes stratégies, comme les références à des événements de vie importants, des périodes remarquables dans l’année permettent de préciser la datation des différents comportements. La comparaison avec d’autres enfants de l’entourage facilite la description des manifestations et apporte des éléments d’appréciation sur l’intensité des troubles.

 

L’utilisation de l’ADI-R nécessite un « intervieweur» expérimenté sur le plan clinique et un informateur (un parent ou une personne qui s’occupe de l’enfant), familier à la fois avec l’histoire du  développement et avec le comportement quotidien actuel de l’enfant, ou du patient évalué. L’individu évalué – qui est absent durant l’entretien – peut provenir de n’importe quel environnement et avoir n’importe quel âge pour peu que ses capacités mentales atteignent un niveau de développement d’au moins deux ans.








Caractéristiques

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1.5 à 2.5 heures

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Enfants et adultes d’âge mental supérieur à 2 ans

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Autisme
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Individuelle