BRIEF- Inventaire des comportements reliés aux fonctions exécutives

Gerard Gioia, Ph.D., Peter Isquith, Ph.D., Steven Guy, Ph.D., and Lauren Kenworthy, Ph.D.





Le BRIEF est composé de questionnaires répartis sur huit échelles cliniques et deux échelles de validité.
Ces échelles sont dérivées sur une base conceptuelle et statistique et forment deux indices et un score global :

Indice des Fonctions Comportementales (Inhibition, Flexibilité et Contrôle émotionnel) Indice des Fonctions Métacognitives (Initiative,Mémoire de Travail,Planifie / Organise,Organisation matérielle et Autorégulation) Echelle Globale des Fonctions Exécutives





BRIEF SCOLAIRE
Le BRIEF se compose de deux formulaires, un questionnaire destiné aux parents et un questionnaire pour les enseignants conçu pour évaluer le fonctionnement exécutif à la maison et en milieu scolaire. Le BRIEF est utile pour évaluer les enfants sur un large spectre du développement et de l’acquisition des maladies neurologiques, telles que:
Les troubles d’apprentissage, Déficit d’attention avec hyperactivité, Troubles envahissants du développement / TED Les troubles associés au syndrome de Tourette, Une lésion cérébrale traumatique. Troubles liés aux naissances prématurées .


BRIEF ADOLESCENT
Le BRIEF- Adolescent (BRIEF-SR) est un questionnaire d’auto-évaluation qui procure une échelle de notation des comportements et qui peut servir comme un outil important dans l’évaluation clinique et le traitement des adolescents qui ont des problèmes impliquant les fonctions exécutives. Le BRIEF- Adolescent a été conçu pour compléter l’inventaire de comportements reliés aux fonctions exécutives (BRIEF TM) avec les questionnaires Parent et Enseignant. Le questionnaire d’auto-évaluation est complété par l’adolescent et fournit une auto-évaluation qui est comparé avec les questionnaires Parents et Enseignants.
Au cours de l’adolescence (11-18 ans), les fonctions exécutives importantes émergent et se développent, le raisonnement, la conscience de soi, la flexibilité, l’organisation et l’autorégulation, une plus grande capacité de mémoire, une meilleure régulation du comportement et la capacité d’accomplir des tâches multiples.


BRIEF PRESCOLAIRE
Les observations des parents et des enseignants fournissent une quantité importante d’informations sur le comportement d’un enfant qui est directement pertinent pour la compréhension du fonctionnement exécutif de l’enfant. L’évaluation des fonctions exécutives pour les enfants d’âge préscolaire est souvent difficile en raison de la nature variable de leur comportement pour cette tranche d’âge (âges 2.0 – 5 ans) ; limitations motrices et limitation de la maîtrise verbale à cet âge.
Le BRIEF-P est une échelle de notation standardisé conçu spécifiquement pour mesurer l’ampleur des manifestations comportementales de la fonction exécutive pour les enfants d’âge préscolaire facilitant ainsi l’intervention à des stades antérieurs du développement.



BRIEF ADULTE
Contexte d’utilisation adulte

Utile pour une grande variété de troubles du développement, systémiques, neurologiques et psychiatriques tels que les troubles de l’attention, les troubles d’apprentissage, les troubles du spectre autistique, les lésions cérébrales traumatiques, la sclérose en plaques, la dépression, les troubles cognitifs légers, les démences et la schizophrénie.

Le BRIEF-A est une mesure normalisée pour l’évaluation des fonctions exécutives d’un adulte ou d’autorégulation dans son environnement quotidien. À la fois une auto-évaluation et un rapport d’informateur sont utilisés.


Informations techniques

Échantillon normatif inclut 1136 adultes à partir d’un large éventail d’origines raciales / ethniques, niveaux de scolarité et de diverses régions géographiques. Profils pour les groupes , y compris le TDAH, la maladie d’Alzheimer, la sclérose en plaques et plus sont présentés.





Caractéristiques

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20 minutes

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2 à 18 ans

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Fonctions exécutives

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Individuelle